慘遭體罰的芭蕾舞女孩1 芭蕾舞體罰超痛圖片
芭蕾舞藝術(shù)源于佛羅倫薩上流社會(huì)的一種社交舞蹈，由法國(guó)國(guó)王路易十二的王后從意大利貴族社會(huì)帶到法國(guó)，在法國(guó)王室、貴族之間流行起來，成為了風(fēng)靡一時(shí)的社交舞蹈形式。
法國(guó)國(guó)王路易十四建立了專門的舞蹈學(xué)院，對(duì)于法國(guó)藝術(shù)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。路易十四是法國(guó)波旁王朝歷史上最有作為的君主，不僅實(shí)現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)的空前繁榮，而且建立了完整的舞蹈學(xué)院體系，確立了芭蕾的五個(gè)基本腳位和七個(gè)手位，建立了芭蕾舞完整的動(dòng)作體系，為芭蕾舞的專業(yè)化、技巧化和復(fù)雜化做出了杰出貢獻(xiàn)。
芭蕾舞的地位演變
十九世紀(jì)時(shí)芭蕾舞在法國(guó)的地位全面衰落，由于芭蕾舞經(jīng)常作為伴舞被穿插在歌劇當(dāng)中，在格調(diào)、戲劇化和可觀賞程度上無法與歌劇相媲美，因此極少有優(yōu)秀的作曲家專門為芭蕾舞譜曲，直到十九世紀(jì)中后葉，柴可夫斯基的世界三大經(jīng)典芭蕾舞劇橫空而出，芭蕾舞這種藝術(shù)形式才在俄羅斯全面達(dá)到了頂峰。
芭蕾舞在技巧、觀感和審美品位上各不相同，大致可分為六大門派：
1.法國(guó)門派
法國(guó)門派是一切芭蕾舞學(xué)派的基礎(chǔ)，也是最早出現(xiàn)的芭蕾舞門派，在舞蹈特點(diǎn)上講究動(dòng)作流暢、線條優(yōu)美，而在舞臺(tái)走位上，也要求一氣呵成、行云流水，代表了典型的法國(guó)式審美品位。
2.俄羅斯學(xué)派
它是現(xiàn)代芭蕾舞的根基，為之后美國(guó)學(xué)派的芭蕾舞發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，由于俄羅斯民族身材高大，對(duì)于舞者的力量感、柔韌性和持久性要求極高，并且強(qiáng)調(diào)手臂的表現(xiàn)力，對(duì)于芭蕾舞演員的身體素質(zhì)提出了嚴(yán)格的要求。
3.意大利學(xué)派
芭蕾舞雖然在意大利誕生，但是意大利本土并沒有發(fā)展出專業(yè)的芭蕾舞學(xué)派，在經(jīng)過對(duì)芭蕾舞藝術(shù)的全面復(fù)興之后，才成立了正式的意大利學(xué)派。意大利學(xué)派講究舞者的整體性，要求表演者調(diào)動(dòng)全身，在舞者起跳之后，在空中拉成一字馬，形成短暫的滯空時(shí)間，展現(xiàn)出協(xié)調(diào)的整體感。
4.丹麥學(xué)派
丹麥學(xué)派講究舞者整體動(dòng)作的連貫和身法的敏捷，要求演員腳底下的功夫極其細(xì)致而敏捷，表現(xiàn)出輕盈自然的整體效果，創(chuàng)造了一種流暢而自然的芭蕾舞風(fēng)格。
5.英國(guó)學(xué)派
英國(guó)與美國(guó)芭蕾舞學(xué)派互有聯(lián)系，英國(guó)學(xué)派總體來說并不是一種審美品位，而是一種訓(xùn)練方法，他們認(rèn)為所有的高超技巧都建立在對(duì)于基礎(chǔ)的練習(xí)之上，講究精確緩慢的基本功練習(xí)，
6.美國(guó)學(xué)派
美國(guó)學(xué)派結(jié)合了英國(guó)學(xué)派的訓(xùn)練方式，沿襲了俄羅斯學(xué)派的審美品位，融入了許多不平衡的、和古典芭蕾舞審美完全不相符的舞蹈姿勢(shì)，發(fā)展了獨(dú)特的現(xiàn)代芭蕾舞美學(xué)。
芭蕾舞特點(diǎn)
芭蕾舞其實(shí)是建立在基本步伐、轉(zhuǎn)圈、劈叉等固定芭蕾舞元素上的一種舞蹈，由專門的舞蹈編撰者根據(jù)音樂來進(jìn)行編排和組合，而芭蕾舞音樂與華爾茲、波爾卡等擁有固定形式和節(jié)奏的舞曲不同，是非常自由、流暢的音樂形式，留給了編舞者和演員更多自我表現(xiàn)的空間。
傳統(tǒng)教育里，體罰算是比較常見的懲罰方式，很多家長(zhǎng)和老師都曾從中體驗(yàn)過立竿見影的教導(dǎo)效果。
慘遭體罰的芭蕾舞女孩1 芭蕾舞體罰超痛圖片
因?yàn)槿藗冇X得通過一些懲罰，比如打屁股、揪耳朵等，能讓孩子記住哪些事不能做。
在成長(zhǎng)過程中，很多人都體會(huì)過不同程度的體罰。
我曾經(jīng)見過一個(gè)父親拿皮帶抽打自己的孩子，最初，當(dāng)人們看到這位暴怒的父親，重重地抽打滿地打滾、不停求饒的孩子時(shí)，都很生氣，紛紛站出來指責(zé)，甚至有人試圖上前制止。
當(dāng)父親藱n齔櫬蠔⒆擁腦潁且蛭恢掛淮甕導(dǎo)依锘蟣鶉說那�，马上就用{簧偃吮硎局С鄭』褂腥私彩雋俗約閡蒼绱搜俠韉?ldquo;拯救”過孩子，甚至有經(jīng)歷過體罰而改正錯(cuò)誤的人對(duì)此表達(dá)了感激。