用“大數(shù)據(jù)”布局教育資源　

　　“百萬大學生留漢創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程”在落地實施過程中將給民生配套設施帶來挑戰(zhàn),從區(qū)域分配上分析,接收大學生較多的區(qū)域矛盾會更突出。市政協(xié)委員、江岸區(qū)教育局副局長楊德紅建議,zf在基層設計上可以建立“大數(shù)據(jù)模型”,通過數(shù)據(jù)分析技術對未來青年人的就業(yè)走向、居住走向進行充分論證研究,以便提前謀劃布局。在人才培養(yǎng)通道方面,可以開啟定向培養(yǎng)和定制培養(yǎng)的模式,為學前教育教師和兒科醫(yī)生的補充開辟新通道。