六一前夕，來自楊園街二橋社區(qū)的25個(gè)親子家庭齊聚，參加了由楊園街、二橋社區(qū)居委會(huì)、酈民楊園社工站主辦，徐東路小學(xué)承辦的“快樂六一 歡樂家族”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)�；顒�(dòng)內(nèi)容涵蓋團(tuán)隊(duì)建設(shè)、闖關(guān)游戲、心靈雞湯、頒獎(jiǎng)合影四個(gè)環(huán)節(jié)，讓參與者身、心、社、靈有所受益。

　　活動(dòng)發(fā)起者擬通過周末的親子、家庭互動(dòng)，拓寬社交圈子、提升青少年社會(huì)交往能力，同時(shí)增加親子交流、滿足家庭成員間情感需求。酈民社工聯(lián)合社區(qū)就此事經(jīng)過多輪磋商，決定通過活動(dòng)項(xiàng)目先將家庭進(jìn)行連接，從而形成組織萌芽，社工發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)性、社區(qū)搭建資源平臺(tái)，形成二橋社區(qū)“親子聯(lián)盟”，滿足更多的家庭需求，讓組織參與更多的社區(qū)事務(wù)，從而形成“三社聯(lián)動(dòng)”的良性循環(huán)。

　　酈民楊園社工站表示，社會(huì)工作者在社區(qū)組織管理中所扮演的角色應(yīng)隨著組織發(fā)展而有所不同。組織萌芽期，社工可承擔(dān)較多管理工作；組織發(fā)展期，社工應(yīng)注重建立和完善組織的內(nèi)部制度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)組織領(lǐng)袖；當(dāng)組織能夠進(jìn)行自我管理后，社工轉(zhuǎn)變成咨詢者的角色。社工的服務(wù)要由給予式服務(wù)向參與式服務(wù)轉(zhuǎn)變，只有居民廣泛、直接地參與和治理，才能逐步培育社區(qū)歸屬感、認(rèn)同感，增強(qiáng)社區(qū)自治能力。社工要通過培育、引導(dǎo)、組織、服務(wù)等多種手段，促進(jìn)動(dòng)員式參與，發(fā)展自主式參與，發(fā)動(dòng)居民，讓居民組織起來、行動(dòng)起來、參與進(jìn)來。幫助居民建立參與解決社區(qū)問題的信念，傳授解決社區(qū)問題的知識(shí)與技巧，引導(dǎo)居民參與解決社區(qū)問題，促進(jìn)社區(qū)自治能力提升。（