空曠的訓練館里傳來時斷時續(xù)的砰砰聲。

　　“年輕人，你為什么還沒走？”教授走到發(fā)出聲音的位置問道。

　　小伙子轉(zhuǎn)過頭，見是教授，于是氣喘吁吁地回答：“我想多練一會，打會沙袋，今天要打夠1000拳再走。”

　　教授走過去看了看小伙子流血的拳峰，搖頭道：“打沙袋？我看是沙袋在打你，空手道不是這么練的。”

　　“那您說該怎么練？”

　　教授緊了緊腰間的黑帶，退后了兩步，沖小伙子招了一下手：“來。”說罷，眼神凜冽地擺出了實戰(zhàn)式。

　　小伙子愣了一下，咽了口吐沫，向教授行了個禮，也擺出實戰(zhàn)的架勢，朝教授慢慢蹭過去。

　　在壓抑的呼吸聲中，兩人越來越近，最后指尖輕輕觸碰在了一起，小伙子突然發(fā)力，一記左平勾掏向教授胸口，剎那間，小伙子心里一驚：“觸感不對！”緊接著白光一閃，小伙子就覺得迎面吹來一股風，再睜眼一看，教授的腿已經(jīng)停在自己脖子上。

　　“這一腿要是不收力，明天的實驗課您也就看不見我了。”小伙子沮喪地坐在地上：“看來我真的不適合練空手道。”

　　教授收腿站好：“你說什么？”

　　“我說我不適合練空手道！！”小伙子有些惱怒，說完不再看教授。

　　“年輕人，你說了一句徹頭徹尾的蠢話。”

　　“蠢在哪了？您看我多下了多少功夫？！吃了多少苦？我連校賽的第一輪都過不去！我沒這個天賦！”小伙子委屈地舉起傷口綻裂的雙手給教授看。

　　教授：“你蠢就蠢在迷信上，你就好像斯金納的鴿子。”

　　“什么的鴿子？”

　　教授：“斯金納的鴿子，斯金納是一代心理學宗師，他在1948年曾經(jīng)發(fā)表了一個廣受關(guān)注的論文，以解釋鴿子的是如何在實驗環(huán)境下變得迷信的。”教授戴上眼鏡不疾不徐地說。

　　“這個實驗具體來說是這樣的，斯金納將8只鴿子分別置于彼此獨立的8個箱子內(nèi)，箱內(nèi)設有機關(guān)，每隔15秒就會有食物落下給鴿子喂食。幾天之后，兩個獨立的觀察者分別記錄了這8只鴿子的行為。觀察者們發(fā)現(xiàn)，這8個鴿子中有6只都在行為上出現(xiàn)了明顯的變化，有的鴿子會刻意地逆時針轉(zhuǎn)圈，而有的鴿子則會反復地用頭部撞擊箱子的某個角落，這些行為都是之前未曾觀察到的。”

　　小伙子不耐煩地攤手：“您老毛病又犯了，講個道理非得扯出八百里遠再繞回來，鴿子吃飼料和我練空手道有雞毛關(guān)系？！”

　　教授：“你知道鴿子為什么會不停地重復奇怪的行為嗎？斯金納認為，那是因為鴿子迷信了，鴿子們認為一定是自己做了某個動作才導致飼料出現(xiàn)的，如果想讓飼料再次出現(xiàn)，自己也就要重復之前求食舞的特定動作才行，像鴿子這樣，在時間上僅僅有先后順序的兩件事之間強行建立因果關(guān)系，就是迷信的本質(zhì)。”

　　伙子聽到這，慢慢站起身來，疑惑地看著教授。

　　“這個世界上并不是只有鴿子會迷信，人也會，從梯子底下走就會倒霉，打碎鏡子就會有血光之災，拜某個觀音像就能懷孕，轉(zhuǎn)發(fā)楊超越的照片就能搖上號，這些都是迷信，但還有一種迷信在這片土地上四處彌漫，危害甚廣，可絕大多數(shù)人都意識不到它的存在。”教授語音越發(fā)地低沉。

　　小伙子聽得有些害怕：“什么迷信？”

　　教授雙眼盯住小伙子的臉：“很多人認為，只要在學習的過程中承受痛苦，人就能取得進步，然而，這根本就是徹頭徹尾的迷信，這是在痛苦和進步之間強行建立的因果關(guān)系，其實這種因果根本不存在。”

　　“可是超凡的技藝難道不是苦練的結(jié)果嗎？！這是常識��！”小伙子迫不及待地反駁起來。

　　“話是不錯，但你理解反了，取得進步的過程中確實有很大可能承受痛苦，但承受痛苦并不一定帶來進步，痛苦和煎熬并不是進步的真正原因。”