李靜靜在家呆了三天，加上周六周日，共計(jì)五天。周天下午回學(xué)校了。期間我跟苗老師取過經(jīng)。聽完我的訴苦，苗老師面不改色。
“這也沒啥大不了的。我們班那個(gè)孫浩不也被抓了，我也沒訓(xùn)他，這孩子本身就很老實(shí)，再說他那個(gè)相好我認(rèn)識，挺老實(shí)一姑娘，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，這還用咱操心？這就不是個(gè)事��！沒影響學(xué)習(xí)，就是兩人課下好聊聊天，有啥？孩子發(fā)育成熟越來越早，談戀愛也來越早，社會越來越開放，中學(xué)生談戀愛肯定也越來越普遍。”
她還說“我感覺咱對學(xué)生早戀有點(diǎn)過份緊張了，沒有任何研究證明談戀愛會影響一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)。甚至有些孩子倆人合伙學(xué)，成績還不錯(cuò)。很多案例中，就是由于家長和老師的過分干涉，導(dǎo)致孩子異常叛逆，適得其反。”這么惡劣的一件事，讓苗老師一說，順理成章，我瞪大了眼。
“但”苗老師接著說“那個(gè)叫朱天鶴是個(gè)混蛋，我聽紀(jì)老師（他班主任）說了，這小子三天兩頭換對象，甚至公然站在餐廳門口，看見漂亮的，朝人家吹口哨。你可不能掉以輕心。”“就是啊，萬一倆人搞出了事，我出丑不說，孩子不給毀了？從這方面看，李艷麗建議她最好在家呆著，也不是壞事！”
苗老師一瞪眼“別聽她的，6班的學(xué)生看她夠夠的了。拿學(xué)生不當(dāng)人，掙考駭?shù)墓ぞ�。等李靜靜回來，你好好跟她談?wù)�，這姑娘不是犟眼子，不至于鬧出大事。告訴她“交朋友沒有錯(cuò)，但一定把好度，一個(gè)女孩在如此好的年齡，應(yīng)該留下最美好的回憶，可不能一失足成千古恨！”
朱天鶴那小子也快畢業(yè)了滾蛋了。”苗老師停了停，接著說“另外你們班李靜靜人緣不錯(cuò)。如果能從她嘴里藱n瞿愫�，比丙R耐в跋煲蠛芏啵環(huán)粗�，她要看不上你，绝堕嗆带领同学酶`旆埂?rdquo;“就沒有法子，把這對鴛鴦，一棒子砸開？”苗老師笑了“想想，咱年輕的時(shí)候……”我也笑了。“青春叛逆期都這樣，你越是叫她向東，她非往西不行。孩子大了，不能光靠棒棍的嚇唬，哄著比嗆著，效果好。”
過了兩天。我把李靜靜找來，先安慰了一番“家長也不容易，肯定是為你好，只是方式方法有點(diǎn)強(qiáng)硬。……”又表揚(yáng)了她在校的表現(xiàn)“雖然一開學(xué)，我批評了你，但后來我發(fā)現(xiàn)無論是人緣還是積極參加集體活動，你都表現(xiàn)很優(yōu)秀……”最后說“男女孩處的來，一塊談?wù)勑模矝]什么大不了的，但有一句話：男孩跟女孩，在我們的體制里，是不一樣的，男孩哪怕后面跟著一個(gè)排，也沒事；女孩不行，你得矜持。”李靜靜笑了。
“你好朋友那么多，都在一個(gè)學(xué)校。都知道某倆人，怎么怎么樣了，發(fā)展到……將來萬一分來，在同學(xué)圈，別人怎么看？哪個(gè)男孩會喜歡一個(gè)多么隨便的女孩？……”我海南山北的煽忽了一通，李靜靜點(diǎn)點(diǎn)頭“老師，我懂。”
我們都知道，老師跟學(xué)生交流最好的方式就是如朋友一般，坐下來，你來我往，傾心交流。但現(xiàn)實(shí)呢？老師們自以為是的濤濤而談，學(xué)生低著頭，腦袋當(dāng)成羊皮鼓，“嘭嘭嘭”，受著一輪輪的言語敲擊。有幾個(gè)愿意把這一堆“良言忠告”裝進(jìn)心里？
老師很難蹲下身子，放下態(tài)度，其中不只代溝這么簡單。在和學(xué)生平起平坐方面，我們的老師不僅沒有任何經(jīng)驗(yàn)，甚至沒有這種意識，甚至我們還在避免這種情況發(fā)生，我們覺得和學(xué)生交朋友，是不應(yīng)該，不對的。幾千年的“尊師重道”無事不刻在提醒我們，當(dāng)老師要“繃著”，而不是“放開”。
一段時(shí)間內(nèi)，李靜靜還是沒跟朱天鶴拉倒，只是行蹤更加隱蔽，朱天鶴倒不在乎，依然喜歡拉著她，在同學(xué)面前顯擺，“瞧，咱的妞多俊。”李靜靜卻時(shí)刻警惕著，生怕再被老師碰上，更多的是，這個(gè)孩子不想再讓家長和老師傷心。但還是被李艷麗班里的暗探發(fā)現(xiàn)了，不時(shí)向她打小報(bào)告。
6班有幾個(gè)孩子是李靜靜的死檔，李艷麗看著就煩。“我們班好幾個(gè)死閨女就好跟她一塊玩，不被帶壞才怪！小吳，你說你是讓她來干嘛？這不是禍禍人嗎？你看我們班，自從趙明亮走了，高洋滾了，一對鴛鴦拆了，多安靜。”“李靜靜，又沒犯多大的錯(cuò)誤，其實(shí)這孩子除了有點(diǎn)活潑，都挺好的。”我辯解說。