兒子從小學到初中二年級一轉(zhuǎn)眼8個年頭過去了，從沒有上過一天的校外輔導(dǎo)班。他的成績在班里乃至全年級14個班級一直也是名列前茅的，每學期都會拿回幾張獎狀。這優(yōu)異成績的背后，除了兒子自身努力勤學苦練外，更受益于我家的“景老師”。沒有她的耐心細致的輔導(dǎo)，就沒有兒子今天的“驚喜”。

　　“景老師”不是外人，而是我的愛人，兒子他的親媽。其實，我的愛人并不是什么學校的代課老師，說到底就是一名普普通通的家庭主婦。之所以，尊稱她為“景老師”，原因有二：一者她本人娘家姓鄭，二者每次進行新課程她都先備課吃透弄懂再給兒子輔導(dǎo)，非常認真，儼然像一位堂堂正正的代課老師。久而久之，我和兒子便詼諧地戲稱她為我家的“景老師”。

　　我家的“景老師”自鄉(xiāng)下農(nóng)村，她姊妹5人，父母都是以種地為生的地地道道的農(nóng)民。由于家庭生活困難，無法供養(yǎng)5個孩子全部上學，作為長女的“景老師”為了把讀書的希望讓給其他幾個妹妹，剛讀完初中便不得不來徐州市區(qū)打工掙錢補貼家用了。在她的心里始終升騰著一個暖暖的希望，將來自己做了母親哪怕砸鍋賣鐵也要把孩子“供”出來，讓孩子上高中考大學，來完成她這一生的夙愿。

　　自打兒子入學一年級起，她就同兒子一起做起了“學生”。兒子在學習新課程之前，我家的“景老師”已把這課程全部熟悉了一遍，劃重點圈難點，每每這時“備課”本上便密密麻麻寫滿了“精要”內(nèi)容。在孩子放學做完家庭作業(yè)后，我家的“景老師”便根據(jù)制定的日常“授課”計劃，雷打不動的給兒子上起“課”來。一句話，一個詞組，一篇課文往往都要給孩子不耐其煩的講上幾次甚至十幾次，直到孩子徹底弄懂學會為止。為了提高“教學”效果，我家的“景老師”還特地到宣武市場買回兩大塊白板掛在室內(nèi)墻上當做“黑板”，把第二天要背誦的或者容易忘記的內(nèi)容的書寫上去，時時提醒兒子“多看上它一眼”，牢記在心間。特別在講讀英語這一門課程，我家的“景老師”是吃盡了苦頭，往往先借助語音學習機自己”充電”，然后再“現(xiàn)學現(xiàn)賣”給兒子。由于她本人勤學愛學，我家的“景老師”教學成果還挺棒的，兒子每次英語考試在班里總是名列前三名之內(nèi)。

　　從小學一年級起到現(xiàn)在兒子就讀初中二年級，我家的“景老師”就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，來來回回重復(fù)實踐著她的“教學”計劃。兒子“學”到了初中，她也把昔日的課程“重溫”！回了初中。

　　人常說，父母是孩子的第一任老師，媽媽是孩子走向成功的領(lǐng)路人。的確如此，我家的“景老師”用事實告訴所有家長一個真諦：孩子不上校外輔導(dǎo)班，只要家長用心教導(dǎo)孩子，孩子也會很棒的，成績也照樣會很優(yōu)秀的。

　　半夜醒來，我一想到景老師，還是忍不住的笑。女兒說，我昨天晚上的笑比我這些年來加在一起笑的都多，都開心。

　　昨晚景老師來到我家，吃過晚飯，等女兒晚自習回來，把我們一家叫到一起，針對女兒所提意見，景老師邊表演邊示范，一會兒單口相聲，一會兒獨角戲，讓我們在笑聲中看到各自身上的不足和缺失，讓我們心服口服，讓我們愿意從改變自己開始。沒有尷尬，沒有羞愧，沒有絲毫的不舒服，一切自然而然，有句話叫上善若水，居師的愛就如這泉水一般，甘甜滋潤，流淌到哪里哪里就春暖花開，生機一片。