沒落的制度

　　朝野上下顢頇無能

　　貪污腐敗民氣不揚

　　事實上，中國閉關120年，日本則達長220年，比中國多出整整一個世紀。

　　日本“門戶”開放也比中國晚了11年。中國搞洋務運動也比較早，在中法戰(zhàn)爭中我們還勉強和法國打了個平手，按理說已經(jīng)為富國強兵贏得了時間，但事實上我們在各方面都仍然是虛弱和沒落的。

　　在甲午戰(zhàn)爭前，我們大部分人還死抱著日本不過是“蕞爾跳梁小國”的心態(tài)。其實，在戰(zhàn)前，日本人看得就很清楚，日本艦隊司令伊東祐亭在寫給他的對手丁汝昌的一封信中說：“您知道，三十年前日本處于何等艱苦的境地。您也知道日本是如何拋棄舊體制，采取新制度，以求擺脫威脅我們的困難。貴國也應采取這種新的生存方式。如果這樣，這會一切順利，否則就只能滅亡。”

　　在交手前，敵人就將方法和結論都告訴了你，而我們事實上沒有什么反應。

　　當時的清zf采用的是“中體西用”，希望用“以夷制夷”的實用主義去學西學的微枝末節(jié)，不可能也從未想去觸動社會的本質。無論內部發(fā)展還是對外交往上，都是注定要走進死胡同的。一個了無活力的國度，已經(jīng)經(jīng)不起任何外部力量磕碰了，甲午戰(zhàn)爭的慘敗事實上在情理之中。近代以來我們落后挨打的局面也就不難理解了。

　　學習的惰性

　　我們需要踏實學習

　　不能總是想走捷徑

　　正像很多人說的那樣，日本海軍的將軍們，跟中國北洋海軍的將領，很多都是留學英的的同學。但是，我們的學習，學到90%左右的時候，就覺得不需要再學了。這些留洋的學生，既然能夠率領艦隊遠航各大洲，演習打靶，也能打中目標，練艦隊的行列式，也操練得很好。

　　那么我們什么不會呢？于是，老師就可以不請了，省錢是一回事，尊嚴更重要。所以，甲午開戰(zhàn)之前，我們就把英國老師趕走了，后來有些人還夸那些趕走老師的學生。

　　反過來，日本人卻一板一眼地學，直到甲午開打，英國老師，還在他們的艦隊中。

　　對于海軍，日本人也許能學到98%，但我們連90%都學不到。俗話說，行百里半九十，如果才學了90%就等于精髓還沒有掌握。急于國產(chǎn)化的根子，不是強化自主性，而是老大帝國的自尊以及當時整個國家上下總是浮夸想走捷徑的民族心理在作怪。

　　當時我們形式主義毛病根深蒂固。無論西洋的武器怎樣好，對于中國軍隊來說，都是重點在操演上下功夫。操演是給皇帝或者親王看的，講究的就是玩得怎樣好看，玩得越是花哨，皇帝看了越是高興。于是，軍隊的演練，就成了表演，而平時的訓練，就是為了表演而進行的準備。而軍隊建設的細節(jié)，包括當時的士兵素養(yǎng)、后勤供給、武器和艦船的保養(yǎng)，都日趨馬虎，流于形式。

　　客觀地說，西方的東西，肯定也有不怎么樣的成分，有不符合東方國情的內容。但學的時候，卻只能老老實實去學，不可能一上手，還不會走，就練習跑。真正本土化的時刻，得等到我們都學會了，不僅會做作業(yè)，而且能寫研究論文的時候。

　　我覺得，在當時，一個老大的民族，在學習西方的歷程中，不管有多少痛苦，都有一種難以克服的習性。表面上看，是不肯認輸，不肯承認別人的優(yōu)勢，實際上，就是惰性，一種總想走捷徑，偷懶的惰性。這樣的惰性不消解，當時的我們做出什么樣的努力，都是表面文章，無濟于事，注定會走向慘敗。